احمد البكري
New member
علم البيداغوجيا الفارقية هو أحد أحدث طرق التعليم ، وهو مهم للغاية لكل من المعلم والطالب. لأنه يمكّن المعلم من التحكم بدرجة أكبر في مادته العلمية ، كما أنه يسهل على الطالب استيعاب معرفته.
يهتم البيداغوجيا الفارقية بجميع الأمور المتعلقة بالقسم ، بما في ذلك التلاميذ والمواد الملقحة. نظرًا لأنه يأخذ في الاعتبار احتياجاتهم ، ويسهم أيضًا في إيصال معلومات المواد التي يدرسونها ، نجد هذا النهج في التعليم خاصة عندما يتعلق الأمر بالقسم غير المتجانس ، لتوفير مستويات مختلفة من الطلاب: ضعيف ومتوسط وممتاز .
يفضل المعلمون عادة التعامل مع الطلاب المتفوقين ، وهذا أمر طبيعي في غياب الحلول والظروف المناسبة ؛ ولكن مع طريقة التعليم هذه ، يسهل على المعلم القيام بها ، تمامًا كما لا يستوعب الطالب ذو المستوى المنخفض حقه ، وكما نعلم ، فإن التوافق بين المعلم والطالب أمر بالغ الأهمية.
إذا كان سيتم تطبيق البيداغوجيا الفارقية ، فإن أفضل الشروط مطلوبة في قسم المعدات والمرافق ، وعدد صغير من الطلاب ، وبرنامج غني منسجم مع تطلعات الطلاب وما يجذب انتباههم.
يتجسد الاختلاف البيداغوجيا الفارقية في إطار النهج مع الكفاءات المعنية بالكفاءات الموجودة في تطوير الطلاب. لذلك ، فإنه مؤهل للعمل مع كل قسم في المرحلة الأولى ، ثم تقسيم التلاميذ إلى مجموعات ، ثم العمل بشكل فردي مع كل تلميذ ، بمساعدة ومتابعة ومتابعة الوصي المسؤول عن شؤونه ، وتمثل هذه المراحل الثلاث الحلول التي يتم اتباعها أثناء الدرس.
من خلال الاختلاف في البيداغوجيا الفارقية ، من الممكن تغيير أوضاع الجلوس ، ونشر الحماس والعاطفة للطلاب من خلال إعداد خاص من المعلم ، واقتراح أنشطة ممتعة ومتعلمة ، بإبداعاته وابتكاراته ، وهذا يتطلب أن يكون المعلم كفؤًا ، يتمتع بالقدرة والتحكم الكامل في موضوعه ، حتى يتمكن من تقديم أفكار جديدة لنهجه في كل مرة ، يجذب انتباه الطلاب.
واحدة من المزايا الرئيسية لهذه الطريقة هي أنها تساهم في السيطرة على القسم غير المتجانس. في كثير من الأحيان يكون مصدر إزعاج لكثير من المعلمين ، إذا أتقن المعلم هذا النهج ، فمن المؤكد أنه سيصل إلى الطب الفعال لهذا الوضع الصعب ، وأفضل طريقة لتحقيق ذلك هي التميز والتفرد في تقديم الدرس.
لتحقيق تعليم ناجح وفعال ، يجب اتباع أحدث طرق التعليم ، وتوفير الظروف والوسائل المناسبة لهم ، والفرق التربوي هو طريقة لها تأثير عميق في هذا السياق.
عرض عن اختلاف علم التربية وعلاقته بنظرية الذكاءات المتعددة التي تحدثنا عنها في مقال سابق:يهتم البيداغوجيا الفارقية بجميع الأمور المتعلقة بالقسم ، بما في ذلك التلاميذ والمواد الملقحة. نظرًا لأنه يأخذ في الاعتبار احتياجاتهم ، ويسهم أيضًا في إيصال معلومات المواد التي يدرسونها ، نجد هذا النهج في التعليم خاصة عندما يتعلق الأمر بالقسم غير المتجانس ، لتوفير مستويات مختلفة من الطلاب: ضعيف ومتوسط وممتاز .
يفضل المعلمون عادة التعامل مع الطلاب المتفوقين ، وهذا أمر طبيعي في غياب الحلول والظروف المناسبة ؛ ولكن مع طريقة التعليم هذه ، يسهل على المعلم القيام بها ، تمامًا كما لا يستوعب الطالب ذو المستوى المنخفض حقه ، وكما نعلم ، فإن التوافق بين المعلم والطالب أمر بالغ الأهمية.
إذا كان سيتم تطبيق البيداغوجيا الفارقية ، فإن أفضل الشروط مطلوبة في قسم المعدات والمرافق ، وعدد صغير من الطلاب ، وبرنامج غني منسجم مع تطلعات الطلاب وما يجذب انتباههم.
يتجسد الاختلاف البيداغوجيا الفارقية في إطار النهج مع الكفاءات المعنية بالكفاءات الموجودة في تطوير الطلاب. لذلك ، فإنه مؤهل للعمل مع كل قسم في المرحلة الأولى ، ثم تقسيم التلاميذ إلى مجموعات ، ثم العمل بشكل فردي مع كل تلميذ ، بمساعدة ومتابعة ومتابعة الوصي المسؤول عن شؤونه ، وتمثل هذه المراحل الثلاث الحلول التي يتم اتباعها أثناء الدرس.
من خلال الاختلاف في البيداغوجيا الفارقية ، من الممكن تغيير أوضاع الجلوس ، ونشر الحماس والعاطفة للطلاب من خلال إعداد خاص من المعلم ، واقتراح أنشطة ممتعة ومتعلمة ، بإبداعاته وابتكاراته ، وهذا يتطلب أن يكون المعلم كفؤًا ، يتمتع بالقدرة والتحكم الكامل في موضوعه ، حتى يتمكن من تقديم أفكار جديدة لنهجه في كل مرة ، يجذب انتباه الطلاب.
واحدة من المزايا الرئيسية لهذه الطريقة هي أنها تساهم في السيطرة على القسم غير المتجانس. في كثير من الأحيان يكون مصدر إزعاج لكثير من المعلمين ، إذا أتقن المعلم هذا النهج ، فمن المؤكد أنه سيصل إلى الطب الفعال لهذا الوضع الصعب ، وأفضل طريقة لتحقيق ذلك هي التميز والتفرد في تقديم الدرس.
لتحقيق تعليم ناجح وفعال ، يجب اتباع أحدث طرق التعليم ، وتوفير الظروف والوسائل المناسبة لهم ، والفرق التربوي هو طريقة لها تأثير عميق في هذا السياق.
وشاهد هدا الموضوع للفائدة اكتر
